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艾迪普×全国大学生机器人大赛ROBOTAC:探索“文理工艺”交叉融合的新型人才培养模式

2025-01-10 10:00   来源:艾迪普科技
近日,2024-2025机器人工程教育教学研讨会暨全国大学生机器人大赛ROBOCON&ROBOTAC年会在北京市中关村国际创新大厦成功举办。艾迪普作为全国大学生机器人大赛ROBOTAC战略合作单位,携手大赛共同探索“文理工艺”交叉

近日,2024-2025机器人工程教育教学研讨会暨全国大学生机器人大赛ROBOCON&ROBOTAC年会在北京市中关村国际创新大厦成功举办。艾迪普作为全国大学生机器人大赛ROBOTAC战略合作单位,携手大赛共同探索“文理工艺”交叉融合的新型人才培养模式。

探索学科交叉融合

顺应时代开设三维数字设计赛

随着互联网、虚拟现实、人工智能、大数据等技术在各领域广泛交叉应用,科学、艺术与人文之间不断呈现出集成创新、融合发展的态势,学科之间的边界日益模糊,引发高等教育体系的深刻变革。

近年来,教育部明确将学科竞赛工作纳入实践教学与人才培养模式的改革中,大学生学科竞赛是高校培养人才的重要环节,也是检验教学成果、提升学生创新能力的重要抓手之一。学科竞赛综合性强,需要学生对多学科知识进行融合应用。通过设置创新赛题,可以培养学生的综合素质、跨学科思维、合作精神、实践能力和解决问题的能力。

作为拥有国产化底层数字“根”技术的国家高新技术企业,艾迪普深耕教育领域多年,依托覆盖传媒、艺术、虚拟现实、数字孪生、大数据类等相关专业(专业群)的自主可控的国产化教育产品及解决方案,已与全国300+院校携手累计培养了10万+数字内容产业人才。在长期的行业探索中,艾迪普深刻认识到学科竞赛对于创新型人才培养的重要性。

为了探索学科融合路径,激发大学生对于国产DCC工具软件的学习兴趣和创新能力,提升数字创意表达和技术创新能力,2023年艾迪普与全国大学生机器人大赛ROBOTAC达成战略合作。双方携手优化赛事内容,将数字艺术设计、国产化DCC技术融合到大赛中,新增开设“三维数字设计赛”专项赛道。

ROBOTAC是教育部认可的84项国家级全国大学生学科竞赛之一,新增开设的三维数字设计赛旨在引导广大青年学生将文化、科技、艺术、视觉、交互、数字等要素进行融合创新。自大赛举办以来,获得了包括“985”、“211”、双一流大学、普通高等院校和高职院校的广泛关注和积极支持,报名人数不断增加,作品数量和质量逐年提升,通过搭建这个展示才华、交流思想、碰撞创意的绝佳平台,培养了学生的创新意识、应用实践能力和团队协作能力,达到了“以赛促练,以赛促学”的目的。

以赛促学以赛促教

推动“文理工艺”交叉融合实践创新

在本次会议上,南开大学文学院涂俊教授发表《以赛促学,探索“文理工艺”交叉融合的新文科实践创新》主题报告。她指出,随着科技和产业发展,社会对跨学科人才的需求与日俱增。新文科强调打破传统学科边界,实现“文理工艺”知识跨界整合,通过“艺术为法、科技为用、人文为体”,结合教学模式创新、搭建实践平台、构建多元评价体系、紧密对接社会需求,培养适应产业需求的复合型人才。

在新文科背景下,南开大学文学国家级实验教学示范中心通过构建GEPC实验实践教学模式,将通识教育与实验、实践和竞赛融入教学实践,逐渐形成了培养学生综合应用和创新能力为目标的全景育人机制。

在实验实践教学中,学科竞赛是理论学习和实验教学衔接的重要环节。从人才培养的角度来看,ROBOTAC三维数字设计赛通过设置文、理、工、艺交叉属性的赛题,能够有效激发学生的创新思维,提升技术应用能力,促进跨学科不同专业背景的学生合作,同时还能点燃学生的创业热情,进一步拓展学生的就业可能性。从社会责任的角度来看,ROBOTAC三维数字设计赛作为以国产软件来支撑的学科竞赛,能够以实际应用推动国产软件发展,推动思政引领的社会理想、社会责任和价值观塑造。

数字经济时代,数字化表达能力的重要性不言而喻。当前,数字内容产业已经成为传统人文学科学生的一大就业方向。高校应当构建长效创新人才培养机制,通过优化课程设置、增强实践教学、提供在线资源,降低文科生学习门槛。学生则应该紧跟时代步伐,立足当下,放眼世界与未来,努力培养批判性思维、跨学科知识整合能力以及创新与实践能力,不断增强自身的就业核心竞争力。

艾迪普与全国大学生机器人大赛ROBOTAC的深度合作,为“文理工艺”交叉融合的新型人才培养模式提供了宝贵的实践经验和探索方向。通过学科竞赛这一有力手段,我们看到了青年学子在跨学科学习和创新实践中展现出的无限潜力,也看到了各参赛高校在人才培养机制创新方面的积极探索和努力。未来,艾迪普将与ROBOTAC继续深化合作,进一步优化赛事内容和人才培养模式,为社会输送更多具备“文理工艺”交叉融合能力的创新型人才。

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